隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，每個(gè)校園都必須更換教室的教學(xué)設(shè)備。從最早的長(zhǎng)期使用的黑板和粉筆，到流行的投影儀和電子白板，再到今天的教育接觸機(jī)時(shí)代。教育設(shè)備越來(lái)越科學(xué)化、智能化、人性化、功能化。目前，教育接觸機(jī)已廣泛應(yīng)用于全國(guó)多所學(xué)校，是教育設(shè)備的主流。它之所以能成為新一代的教育設(shè)備，是因?yàn)榻逃佑|器不僅能實(shí)現(xiàn)投影儀加電子白板和粉筆的所有功能，而且能彌補(bǔ)其不足。教育接觸器的應(yīng)用，不僅為師生創(chuàng)造了無(wú)塵、無(wú)污染的教育環(huán)境，而且有助于教師更容易、更簡(jiǎn)單地開(kāi)展教育。

一．利用接觸機(jī)處理教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)能力

在教學(xué)過(guò)程中，接觸機(jī)可以將一般問(wèn)題具體化，在一定程度上解決教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。由于認(rèn)知能力的局限，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往會(huì)在某一點(diǎn)上“短路”，甚至構(gòu)成疏忽大意的概念。在教育中，應(yīng)充分利用多媒體課件將一般內(nèi)容物化，使靜態(tài)關(guān)系動(dòng)態(tài)化，直觀(guān)地解釋事物的變化和常識(shí)的形成，幫助學(xué)生克服認(rèn)知障礙，達(dá)到效果。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，為學(xué)生收集和處理信息提供了極大的便利。例如，在“了解對(duì)象和圖形”一文中，我使用了一種新的多媒體設(shè)備——一種用于教育設(shè)計(jì)的連接器。我讓學(xué)生們仔細(xì)研究老師是如何制作圓形和長(zhǎng)方形的。那就讓學(xué)生自己做吧。這種教育激發(fā)了孩子們的探索欲望，他們能很好地理解各種性格特征。他們善于從自己的學(xué)習(xí)工具中找到這樣的飛機(jī)形狀，并能畫(huà)出來(lái)。從知覺(jué)、具體性和普遍性的角度看，表象作用下的理解從感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)。

二．運(yùn)用動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)是最好的老師。學(xué)生的思想活動(dòng)是以濃厚的興趣和豐富的情感為基礎(chǔ)的。作為教師，我們應(yīng)該充分挖掘教材中趣味元素和藝術(shù)魅力的地位。我們的一體機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)良好，主要由電影或電視圖片或圖片制成。它能使學(xué)生在聲、像、色、同步、動(dòng)態(tài)結(jié)合的教育環(huán)境中吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的欲望和興趣。例如，在“分類(lèi)”課程中，動(dòng)物的聲音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很常見(jiàn)，學(xué)生也很喜歡。我制作了各種動(dòng)物的聲音，演示了整個(gè)過(guò)程，不僅為學(xué)生提供了認(rèn)知感性材料，幫助孩子們正確分類(lèi)和理解內(nèi)容，而且提高了對(duì)愛(ài)的學(xué)習(xí)。

三．有效解決接觸機(jī)教學(xué)中的這些問(wèn)題

3.1解決硬件問(wèn)題

目前，接觸機(jī)已廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，其智能化程度越來(lái)越高，使用方便。與計(jì)算機(jī)相關(guān)的教師沒(méi)有困難，但與新的非計(jì)算機(jī)相關(guān)的教師可能有一些困難。如果光用還不夠，就要善于運(yùn)用，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)明扼要地維護(hù)，才能更好地運(yùn)用到教育中去。

3.2解決軟件問(wèn)題

（2）接觸式一體機(jī)的應(yīng)用軟件除常用的工作、視聽(tīng)、瀏覽器等軟件外，還具有接觸式驅(qū)動(dòng)軟件。長(zhǎng)時(shí)間使用接觸式一體機(jī)將導(dǎo)致接觸式驅(qū)動(dòng)軟件老化、不靈敏等問(wèn)題，以及其他應(yīng)用軟件的不可用或丟失。

3.3建立一體機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)

針對(duì)教材分散、混亂的現(xiàn)狀，為提高教學(xué)能力，有必要對(duì)各學(xué)科使用的相關(guān)教材進(jìn)行收集、分類(lèi)，建立相關(guān)學(xué)科數(shù)據(jù)庫(kù)。它可以用于我國(guó)的教師教育和科研，提高教師的工作能力，減少不必要的資源浪費(fèi)。

3.4提高教師信息質(zhì)量

目前，現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)滲透到教育的各個(gè)方面，改變了傳統(tǒng)的教育活動(dòng)。為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)的教育變革，教師必須轉(zhuǎn)變角色，提高信息質(zhì)量。學(xué)校還需要有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，為教師信息教育搭建舞臺(tái)，為教師培養(yǎng)自身信息素質(zhì)創(chuàng)造環(huán)境。

3）有效提高諧波油技術(shù)的應(yīng)用水平。目前，船用低硫燃料油的生產(chǎn)加工方法有三種：一是通過(guò)加工低硫原油生產(chǎn)低硫重燃料油；二是生產(chǎn)低硫重燃料油。二是低硫燃料的協(xié)調(diào)處理。三是增加煉油廠(chǎng)渣油加工廠(chǎng)，生產(chǎn)低硫燃料。總的來(lái)說(shuō)，未來(lái)幾年，采用協(xié)調(diào)加工方法的產(chǎn)品將成為船用低硫燃料的主要來(lái)源。低硫和高硫物質(zhì)按規(guī)定比例混合后，將生產(chǎn)出符合國(guó)際海事組織要求的低硫燃料油。這種方法是最簡(jiǎn)單、最直接的方法，也是新加坡作為全球船舶加油中心的主要優(yōu)勢(shì)之一。從某種意義上說(shuō)，和諧技術(shù)水平的低下不僅決定了燃油的質(zhì)量，也反映了船用燃油供應(yīng)公司核心競(jìng)爭(zhēng)力的低下。海洋石油供應(yīng)公司要加強(qiáng)和諧技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)積累和發(fā)展，努力使和諧技術(shù)領(lǐng)先和突破。